宿城一中城南学校文件

 

城南[2015] 2 号

  

宿城一中城南学校三年发展规划

（2016-2018年）

 

一、背景分析

（一）现状与挑战

    当前，以生态化、网络化为特点的新文化对教育提出了新的要求，同时，随着经济快速发展的步伐，人民群众对优质教育的需求迅速增长，对人才的要求也日见提高。社会的高速发展给教育注入强大的推动力，既影响着教育发展的方向，又对教育发展提出了新的挑战，同时也给教育发展提供了一个难得的机遇。

我校作为市委市政府重大教育引资项目，得到了市委市政府和教育主管部门的高度重视和支持，这为我校深入进行教育改革，提高办学质量，提升办学水平提供了一个良好的外部环境。我们应该把握有利时机，扎实工作，把学校办成“全市前列、全省一流、全国知名，走向世界”的现代化学校。

（二）主要办学优势

宿城一中城南学校教育教学管理由宿城一中全权负责，宿城一中调派专职人员管理。教育教学管理均和一中同步，全部应用“一中模式”， 共享宿城一中优质教育教学资源。办学的优势主要体现在以下几个方面。

（1）依托百年名校宿城一中深厚的文化底蕴。师生恪守“励学敦行，见贤思齐”的校训，形成了“和谐、勤奋、诚信、敬业”的校风，“博学笃志、诲人不倦”的教风和“至诚至坚、学而不厌”的学风。

（2）学校能认真贯彻党和国家的教育方针，秉承“管理科学，文化精深，教育优质，科研领先，内涵发展”的办学理念,，关心全体师生，促进师生全面持续发展。

（3）教职工勤奋朴实，敬业爱岗，团结协作，积极进取，具有高度的责任感和强烈的事业心。

（4）学校把德育放在首位，遵循人的发展规律和品德养成规律，构建学校德育体系。在学生自我教育、养成教育、法制教育、心理健康教育等方面初步形成自己的特色。

 二、指导思想

 全面落实科学发展观,坚持 “以学生为中心，以教师为依靠，以质量为目标，以改革为动力”，开门、开明、开放，创业、创新、创优，扎实开展教育教学工作，强化“依法办学、自主管理、民主监督、全员参与”意识，实施“精细化”管理，促进学校全面、协调、可持续发展，并不断朝着“规划高起点、设施高水平、教学高质量”的办学目标迈进。

三、发展目标

（一）总体目标：

遵循“服务为本、质量为先、管理为基、人文为重”的行为准则，以课堂教学为中心，以教育科研为动力，不断深化课程改革，创新管理机制，细化常规管理，完善评价体系，规范办学行为，注重内涵发展，加强特色建设，不断提升学校的管理水平和教育教学质量，力争在2018年把学校办成“具有时代性、开放性、超前性教育体系的现代化、高质量、有特色的皖北名校”。

（二）具体目标：

1、校园建设：

（1）完成东区二期基础工程建设。

（2）完成综合实验楼建设并投入使用，完善实验设施、图书馆、计算机网络、LED及音体美等专用教室的配置。

（3）加强校园文化建设，营造浓郁的文化氛围。

2、学校管理：

（1）坚持“依法治校、依法治教”，规范教育教学及收费行为。

 （2）以人为本，民主管理。充分发挥民主集中制的作用，使全体教职工全员、全程、全方位参与学校的民主管理，建设和谐校园，形成良好的教风、学风和校风。

（3）加强安全宣传教育，将法律、法规及安全意识教育纳入学校教育教学计划之中，提高师生安全意识及自我防护能力。

（4）重视工会、共青团、学生会等组织的工作，定期举办体育运动会、文化艺术节等大型文体活动，完善第二课堂，充实师生的文化生活。

3、师资队伍建设：

（1）加强行政领导班子建设，提高班子管理水平和统揽学校发展全局的能力。增强领导班子的战斗力、凝聚力，落实年级管理制度，带领全校教职工出色完成各项教育教学任务。

（2）深化“名师工程”，落实“科组办公”制度，加强教师队伍培养步伐，培养一批师德高尚、作风端正、业务过硬、有创新精神的高素质的教师群体，促进教师成长。

（3）营造教科研氛围，提高教师的教研能力。学校以推动课改为契机，切实加强教师教育教学理论学习和业务学习，完成高质量的论文和课题研究，不断提高教师的业务水平。

4、教育教学质量：

（1）构建科学的管理体系，完善管理机制。实现制度化、规范化、人性化，注重管理实效，讲求科学，完善制度管理与人文管理相统一的科学机制。

（2）丰富德育形式，提高德育工作实效。树立全新的教育质量观，加大学困生转化力度，整合德育力量，坚持齐抓共管，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

（3）深化教学改革，提高教学质量。以教学为中心，推进新课改工作，以改进学习方式为出发点，以提高学生学习效果为落脚点，注重课堂教学模式的变革，注重课堂教学效果的提高，培养学生自主学习的能力，努力提高高考成绩。

（4）加强学校特色建设。构建一系列具有校本特色的课程，促进学生个性特长的发展，把学校办成教育有特色、学生有特长、家长信得过并在社会上有良好声誉的示范性高中。

5、校园安全

（1）落实管理育人、读书育人、服务育人、环境育人的德育功能，营造积极向上、创新创业的人文氛围。

（2）严格日常安全管理，建立健全校园安全工作管理制度和岗位职责，全面落实安全稳定工作责任和事故责任追究制度。

（3）制定完善突发事件应急预案，每学期进行一次演练，使师生掌握逃生自救的方法，提高师生应对突发事件的能力。

 

 

 

 

（三）年度目标

	2016年	2017年	2018年
校园建设	完善一期工程设备设施。	完成二期工程建设。	完善校园建设
学校管理	建立健全学校管理机构和各项规章制度	完善学校制度管理机制	成为市学校管理先进单位
德育工作	形成完善德育网络，全面展开公民教育探索	形成公民教育新案例、新经验	形成学校德育特色或亮点
课程实施	制订、完善教学常规管理条例	形成学校校本课程系统教材	形成学校校本课程特色
校本科研	确立并申报各类课题；建立教师教科研档案	完善校本教研、科研、教师培训管理制度	形成学校校本科研特色或亮点
师资建设	制订完善教师校本培训制度	深入实施“青蓝” 工程	形成校本研修模式、特色，培养一支骨干教师队伍。

 

四、具体策略和措施

（一）科学规划，建设现代化校园。

我校位于宿州经济技术开发区，校园占地260亩，是市委市政府重大教育引资项目，学校按照省示范高中的要求，科学规划校园建设，做到从长计议、科学设计、合理布局、分步实施，减少重复建设、杜绝浪费。从功能区域角度来说，学校南部为教学区域，教学楼、办公楼及综合实验楼等分布其中；学校中部为活动区域，该地块将建有塑胶跑道、PU篮球场、乒乓球场、羽毛球场、风雨操场、艺术长廊、风景园林；学校的北部为生活区域，集宿舍、食堂、超市、浴室等于一体。

学校将继续积极创造条件，有效推进教育现代化建设，进一步充实和完善图书馆、阅览室设备设施，加强信息中心硬件建设，高规格配置物化生实验室、音乐美术室。

一座规划科学、布局合理、建设典雅的现代校园将呈现在我们每一个人的面前，这必将为全体师生的学习、办公、运动、生活提供良好的条件和广阔的空间。

 (二)文化立校，铸造精神家园

    我校以校园文化建设为抓手，坚持文化立校，全力铸造精神家园。在抓好教师文化、学生文化、家长文化、课程文化、节日文化等诸多文化建设的同时，重点在以下方面拓展思路，强化文化立校工程力度。

环境文化：以“绿化、美化、净化、文化”为原则，全面设计城南学校校园物质环境，让山石小径含书香，花草树木写情意。

.标识文化：以确认“一训三风”（校训、校风、教风、学风）为动力，开展“一训三风”大讨论活动；以征集校歌歌词为抓手，进一步明确学校办学理念，不断丰富校本内涵，铸造精神家园，彰显文化特色。

网络文化：以校园网配套为重点，实现校园联网，建成学校信息资源中心，搞好信息媒体设备的装备，每个班级和功能教室均装备多媒体设备，教师每人一台笔记本电脑，通过网络资源共享、多媒体教学。所有教师和学生都能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流，实现计算机网络辅助教学。遵守学校网络公约，提倡健康上网、阳光上网。

（三）依法治校，办人民满意教育。

全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务师生成长的有力手段，完善校本规章制度，加快依法治校 步伐。       

1、提升服务水平。加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，不断提升管理服务水平，提高办事效率。

2、实行目标管理。坚持以人为本，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“目标管理、民主管理、契约管理、自主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有校本特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，以理服人，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

3、坚持改革创新。探索人事制度改革与创新，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。

4、加强制度建设。通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成适合学校实际的管理特色和管理理论。积极探索民主管理的校本模式，出台并完善《宿城一中城南学校关于强化内部管理的规定》、《宿城一中城南学校规章制度汇编》、《宿城一中城南学校章程》等校本常规。

（四）德育为先，构建育人制高点。

深入推进素质教育，牢固树立德育领先的核心地位，以“双制”德育特色工程（学生成长导师制、学生学习伙伴制）为中心内容，进一步提高学校德育工作的实效性和针对性，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，充分展示学校德育工作的新风貌。

1、全面推进公民养成教育。积极构建“学校·家庭·社会”三结合的立体教育网络，让公民教育进课堂、进家庭、进社区。 以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，以培养“新三好”（在校做好学生、在家做好儿女、在社会做好公民）为目标，深入、全面、系列开展公民养成教育。

2、持续开展班级文化建设。开展争创"文明班级"、"优秀班级"等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风、班风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办学理念、目标的实施结合起来，促进班级文化建设与学校德育环境优化的有机整合。创设良好的班级文化，逐步实现学生的自我管理、自我教育、自我发展。

3、打造心理健康教育品牌。全面关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力。通过系列活动，促进学生身心健康，人格健全，全面发展。

（五）优化课程，稳步提升教学质量。

在国家课程纲要、新课标的引领下，学校开齐开足国家课程、积极探索地方课程，努力拓展校本课程；以三级课程的有效管理与科学运行，来满足学生全面发展的需求。

1、目标管理打基础。加强教学目标管理和教学过程管理，强化课程实施督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升。

2、质量监控求巩固。形成规范的质量监控的分层负责、分层管理机制。每学期、每学科、每班级提倡写出课程实施质量分析报告，基本形成教师自控、教研组互控、学校调控、家长协控的良好局面。 

 3、客观评价促提升。完善科学的教学评价体系。坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学管理中的各层面实施诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

4、校本课程育特长。学校逐步研发并开设校本课程，坚持把校本课程列入课表，开设促进学生特长发展的校本课程，举办校本大讲堂。

5、创新教学模式。教学有法，教无定法， 融会百家，自成一法。学校借鉴和学习外校教学经验，努力探索和铸造适合城南学校的教学模式。

（六）促进教师成长，为学校持续发展提供动力。

以提高教师团队的整体素质为目的，以提高师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，以网络学习和案例研讨为手段，以“青蓝工程”为依托，建设学习型组织，健全奖惩机制，形成教师现代教育观念和教育思想，逐步建立一支适应新时期教育教学要求的新型教师队伍。

1、加强师德建设。开展丰富多彩的师德建设、爱岗敬业的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出2-3名师德先进典型，并加以宣传和推广，把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据；同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”。

2、提升业务水平。努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍。以建设学习型组织为载体，以业务培育为关键，建立高层次的教师业务进修制度，特别是校本培训制度。建立教师外出学习交流制度，组织教师参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的；通过开展优质课比赛、说课竞赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，多途径促进学校教师整体素质的全面提高。

3、增强科研能力。鼓励教师积极撰写论文，争取每年在市、省、国家级的学术研究会或刊物上交流或发表论文或在市级及以上教育部门组织的教学论文竞赛中获一、二等奖的教师不低于总数的30%；鼓励教师参与校本课题研究，定期聘请国内外教育专家、名师到学校讲学，开阔教师学术视野，增强理论素养。

4、鼓励学历进修。树立终身学习理念，不断提高专业发展档次，提高全校教师高一级学历教育的比例，研究生以上学历为40%以上。

5、落实网络学习。加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位教师在基本掌握现代化教学技术的基础上再有一个较大的提高，全体专任教师三年内能够熟练运用现代教学手段进行教学；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学、学习，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益。

6、培育城南名师。建设具有城南教师校本培训特色的“青蓝工程”，坚持开展以老带新、以新促老的师徒结对传经活动。培养青年教师，争取“一年掌握规范，三年胜任熟练，五年能挑重担，十年力争骨干”。搭建课例研讨、教学反思沙龙、教学开放周、课题研究、城南名师讲堂等平台；开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动，积极培育学科带头人、骨干教师。

（七）开展特色活动，促进个性发展。

1.培育“美德少年”。从公民养成教育入手，以培养“会做人、会求知、会健体、会审美、会劳动、会生活、会交往、会创造”的高素质现代人、文明人为目标，通过学科渗透、活动领引、社区参与、自然陶冶多途径，全力推进“美德少年”培训工程，促进全体学生全面、和谐、快乐、健康、幸福成长。

2.组建“阳光社团”。通过文学社、书法社、义工队、篮球队、足球队、合唱团、美术组、音乐组等学生社团活动，繁荣校园文化生活，促进学生全面发展，为学校增添了高雅的情趣与活力。

      3、倡导合作创新。学校积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系，教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。

4、转变学习方式。积极引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导与构建学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力；养成持久自学、经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法；形成一定的终生学习的方法与能力。

5、培养艺体特长。把艺术引进课堂、引进学生课间活动；组建师生艺术表演团。培育具有育才人独特的艺术、健美素质；在不断实践、总结、积累的基础上，在校园内开辟艺术中心，每年举行一届校园艺术节，争取在市内有一定知名度。

6、探索多元评价。构建学生发展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。

五、保障机制

实施学校发展规划，是我校内涵发展的过程，创建品牌的过程，需要全校师生员工团结一心，鼓足干劲，开拓创新，更需要政府关怀、家长支持、各界关爱，形成合力。

1、组织保障。我校作为宿城一中分校，学校的发展受到市委市政府的高度重视。

2、经费保障。学校徐州博睿置业有限公司雄厚的资金支持，经费使用上做到长远规划，突出重点，分步实施。

3、队伍保障。我校的任课教师是由宿城一中选派的部分骨干教师和面向社会招聘的教师组成，教育教学管理由宿城一中全权负责，宿城一中调派专职人员管理。

4、扩大对外交流。建立与市外学校和有关单位更广泛的联系，开展定期交流活动，吸取新的信息，善于学习先进的办学经验，促进学校自身发展。

5、完善办学理念。在教育现代化、信息化、国际化等观念引领下，充实学校的“一训三风”（校训、校风、教风、学风）。

学校发展规划，描画着师生成长的愿景，呈现着学校发展的蓝图，凝聚着办人民满意教育的期盼，昭示着学校更加美好的明天。总之，未来三年是宿城一中城南学校发展的最关键时期，我们坚信随着理念的引领、规划的完善、工程的推进、目标的实现，三年后的宿城一中城南学校将会描绘出一道更加亮丽的风景。